家校共育助力成长
前苏联教育家苏霍姆林斯基说:教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。只有家校合作、共同为孩子营造一个求真、向善、立美的成长环境,从小养成良好的习惯,才能成长为具有健康心理、友爱品质和进取精神的人。笔者做了20 多年的班主任,深知家校共育对学生成长举足轻重,因此也一直在努力实践着。笔者认为:要充分了解每一个学生,做到因材施教;倾尽全力与家长沟通,确立系统的教育目标;借助多种平台,开发家长资源;带动更多的家长共同学习,共同做事,共同参与到教育中来,助力学生成长,这样,达到教育的最佳效果。
营造共育氛围
现阶段,一个班有几十个学生。这些学生背后,站着的是他们的父母、祖父母,外祖父母,人数众多。这么多的家长,学历不同,个性不同,认知不同,怎样才能把他们拧成一股绳,在教育孩子方面达成共识呢?这就需要班主任做好引路人:带领家长共同学习,明确一致的教育目标;引领家长共同做事,最大程度地发挥家长的潜力;带领家长共同研究,实现六年家校共育的系统化、深入化。
充分利用家长会资源,形成教育合力 一年级的家长会上,班主任就要讲清小学6 年连贯的教育目标,包括学科知识目标、品德育人目标、培养能力目标以及不同年级不同学段的分层小目标,以求得家长对学校教师的充分信任,认同现阶段的教育目标,愿意和老师形成合力,共同教育孩子。
推荐教育书籍,共同探讨育儿的方法 班主任可以利用家长会、微信、家访、参加学校的家长讲堂等形式,组织家长学习家教理论知识,交流现阶段亟待解决的问题,探讨育儿方法,提升家长的教育水平。
加强家长之间的经验交流 通过学习互动,彼此影响,引领更多的家长认识到家校共育的重要性和必要性,营造良好的共育氛围,带动更多的家长落实到行动上。
形成三位一体教育体系
家委会的成立有助于完善学校、家庭、社会三位一体的教育体系,对促进学生全面发展,深入推进家校共育有着重要的意义。
组建家委会 成立之初,班主任要向家长介绍家委会的重要性,收集意见,做好宣传发动工作。然后,鼓励家长积极报名,可利用家长会自荐,也可以《给家长的一封信》的形式,填写意向书,吸纳热心的家长成员。
确定家委会核心成员 班主任要充分发挥主导作用,根据自荐人数和家长情况编排成小组,组织愿意为班级服务的家长发表演讲,进行选举,确定核心成员。一般核心成员5 人至7 人比较合适,尽可能来自不同领域,并且既要有出主意的人,还要有干实事的人,这样有利于发挥集体智慧,建立较为合理的班级家委会。
做好分工,制定家委会章程 家委会核心成员一般设主任一名,副主任一名、生活委员一名、学习委员一名、活动委员一名、财务委员一名。家委会主任是整个家委会的主心骨,要有统筹大局、运筹帷幄的能力;其他委员带领若干小组成员,分工合理,职责明确,最大化地利用家长资源,引领家长参与到班级活动、学校教育中来,让家校共育更规范,更有保障。
在活动中实现高效
小学阶段从6 岁到12 岁,年龄跨度很大,因此,作为班主任,要针对不同年龄学生的不同特点开展活动;且有规模,成系统,逐级深入,使家校共育螺旋上升,实现高效。
家长讲堂活动 我校成立了家长学校和家校讲师团,建立了讲师资源库,针对低、中、高年级段,研发了一系列家校讲堂课程:“如何快速适应一年级”“走出教育误区、呵护幸福童年”“让孩子学会感恩”等。讲师团中有著名的教育专家,本校的骨干名师,还有遴选出来的经验丰富的家长,他们或做专题讲座,或做经验交流,共享先进的教育理论。在每周固定的时间,班主任带领家长参加讲堂专题学习,不仅解决了家教难题,有效补充了家庭教育资源,弥补完善了家庭教育,也大大提高了家校共育的效果。
深化主题活动月 从2009 年起,我校就全面推进了综合素质评价。首先,开展了12 个主题月活动,即国医月、传统月、语文月、体育月、艺术月、古诗月、劳动月、科技月、校本月、数学月、武术月、英语月。同时,实施了“六优美”评价体系,即学习优、特长优、读书优、仪表美、劳动美、文明美。借助这些活动,班主任及时引导家长和孩子一起学习和劳动,共同成长,营造温馨和谐的氛围,让家校共育真正实现“润物无声”。
文章来源:《中国健康心理学杂志》 网址: http://www.zgjkxlxzz.cn/qikandaodu/2021/0223/524.html